Ensino Religioso à luz de um novo paradigma
pensamento complexo e transdisciplinar
DOI:
https://doi.org/10.34019/2237-6151.2023.v20.41355Keywords:
Ensino religioso. Paradigma. Complexidade. Transdisciplinaridade.Abstract
The article proposes to approach religious education, as a curricular component of basic education, with a new paradigmatic model supported by the theories of complexity of its main exponent, Edgar Morin; and, the transdisciplinary method developed by the physicist and philosopher Basarab Nicolescu. The objective is to present the reader with some considerations in the light of this new paradigmatic model that helps to rethink religious teaching from a new epistemology and methodology capable of rescuing the subject’s relationship with the object; capable of reconnecting knowledge; and, transforming religious knowledge. The assumptions offer religious teaching new paths for ecucational practice, overcoming old teaching models thet maintain logics of domination and reproduction of religious intolerance.
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