La Formación para la Investigación Turística y la Consolidación de los Programas Profesionales en Turismo: el caso de la Universidad Industrial de Santander (Colombia)
DOI:
https://doi.org/10.34019/2448-198X.2017.v3.10031Palavras-chave:
Turismo, enseñanza, innovación, semillero de investigación, investigación formativaResumo
La enseñanza activa del turismo implica escenarios de aula, prácticas externas, trabajos de campo y una permanente formación profesional en competencias científicas. El artículo tiene como objetivo describir de forma sistémica el papel formativo que ha tenido el semillero de investigación en turismo alternativo y sostenible (Tas) para el pregrado profesional en turismo de la Universidad Industrial de Santander (UIS) en Colombia. A partir del análisis de contenido de archivos documentales institucionales y la retrospectiva de la producción académica publicada se evidencian los resultados de la actividades complementarias y extracurriculares de investigación e innovación que han conllevado a la consolidación del trabajo colaborativo y ala comprensión práctica y aplicada de los enfoques y retos del profesional en turismo desde una perspectiva holística. Resultados e impactos que en conclusión demuestran la importancia de formar al profesional en turismo de Colombia desde una perspectiva investigativa e interinstitucional que complemente las políticas públicas orientadas solo a la formación turística para la prestación laboral de servicios en los destinos y productos turísticos consolidados.
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