O reconhecimento de foco prosódico contrastivo no PB por crianças de 3 a 5 anos

Abstract

Investiga-se o reconhecimento da marcação de foco prosódico contrastivo por crianças brasileiras de 3 a 5 anos. No português brasileiro (PB), a marcação de foco é feita utilizando-se diferentes estratégias. O foco no objeto tende a ser marcado prosodicamente e o foco no sujeito pode ser marcado tanto por meio da prosódia quanto da sintaxe (OTHERO; FIGUEIREDO SILVA, 2012). Portanto, nossa hipótese é a de que crianças brasileiras de 3 a 5 anos são mais sensíveis à marcação prosódica de foco no objeto se comparado ao foco sobre o sujeito. Inspiradas em Szendröi et al. (2003, 2018), conduzimos um experimento com adultos (grupo controle) e crianças, a fim de verificarmos a sensibilidade à marcação prosódica de foco em função do padrão do PB. Em uma tarefa de correção de falsas afirmações com foco no sujeito ou no objeto, os participantes foram apresentados simultaneamente a imagens de animais com objetos e a áudio de um enunciado com foco prosódico no sujeito ou no objeto. As crianças de 3 a 5 anos, como os adultos, foram mais sensíveis à marcação prosódica no objeto do que no sujeito. Os resultados sugerem progressivo reconhecimento do padrão na marcação prosódica de foco por crianças adquirindo o PB.