Escrita docente

possibilidades de formação

Authors

  • Rosangela Padilha Thomaz dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.34019/2236-7268.2018.v8.28345

Abstract

O objetivo deste trabalho, originado da pesquisa de doutorado ”As narrativas escritas como possibilidades de formação continuada de professores alfabetizadores” é suscitar reflexões acerca do papel da escrita como caminho de formação. Realizamos pesquisa teórica em diálogo com os seguintes autores: Andrade, (2003, 2010, 2011, 2014) e Bakhtin (2009, 2013), entre outros. Além disso, analisamos os textos escritos por duas professoras alfabetizadoras sujeitos da referida pesquisa. A partir das análises realizadas, observamos deslocamentos que permitem aos professores alcançarem um nível de reflexão por meio de suas escritas que levam à autonomia profissional e consequentemente alteram o seu fazer pedagógico e suas identidades.

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Published

2019-09-25