Tour virtual no museu

inclusão e práticas multimodais na aula de língua inglesa

Abstract

A sociedade na era digital vem transformando concepções de lingua(gem) e formas de construir conhecimento (MONTE-MÓR, 2009). Diante disso, apresentamos uma experiência de desenvolvimento e aplicação de uma aula de inglês que buscou contemplar aspectos multimodais da linguagem por meio de um tour virtual a um museu e um jogo interativo no PowerPoint visando também romper com a “inclusão marginal” (CARVALHO, 2005) dos alunos com deficiências. A análise do plano de aula, dos slides e dos relatos dos professores que ministraram as aulas evidencia que o uso de recursos multimodais contribuiu para um maior envolvimento da turma e maior participação dos alunos com deficiência na aula.
Palavras-chave: Inclusão; Multimodalidade; Jogos; Ensino de Inglês; PIBID.