Formação continuada em serviço e o programa gestar

um estudo sobre a concepção de linguagem no ensino de língua portuguesa

Abstract

Este trabalho é parte da dissertação que teve como objetivo investigar a prática docente assumida por professores com formação em Língua Portuguesa pelo Programa Gestar com interesse em conhecer de que modo esses professores se apropriam do conhecimento adquirido para realizar a Transposição Didática. A pesquisa se alinha com os aportes teóricos da Linguística Aplicada e recorre a teoria da concepção de língua de Bakhtin (2012). A investigação se enquadra nos princípios da pesquisa qualitativa de cunho interpretativista. Constatamos que a formação do Gestar imprime baixo alcance na mudança das práticas de sala de aula no ensino de língua portuguesa, embora exerça alta influência na formação do professor e na compreensão a respeito das concepções de linguagem e de ensino que devem orientar o exercício profissional.