O ensino de libras na formação do professor

quais perspectivas?

Abstract

Este artigo objetiva apresentar resultados da pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) sobre a organização do componente curricular Libras nas licenciaturas a partir da Lei nº. 10.436/02. Com base nos estudos de Tardif (2012 [1991]) e Gesser (2012) sobre o ensino de Libras nas licenciaturas discute as perceptivas desse ensino aos futuros professores. Como orientação metodológica utilizamos o estudo de caso alinhada a análise de ementas do referido componente curricular. Isso nos possibilitou perceber que a organização do componente curricular Libras, na UEFS, possui uma perspectiva formativa sobre a Libras e o surdo e que as lacunas existentes nesta formação advêm da própria formação docente, que ainda é marcada por reflexos da lógica disciplinar.