Homeschooling
política pública, estratégia de domínio religioso-político e desmonte da educação brasileira
DOI:
https://doi.org/10.34019/2236-6296.2024.v27.46177Keywords:
Homeschooling; Educação domiciliar, Religião; Política pública; Fundamentalismo ReligiosoAbstract
Education in Brazil has become a field of political and ideological disputes of considerable relevance. The aim of this paper is to point out, through bibliographical and documentary research and the exegesis of the substitute for bill n° 3179/2012, that intends to legalize in the country the homeschool (approved in the Parliament as bill 1388/2022 and which is currently in of Education Commission of the Senate), elements that provide an understanding of the way in which a certain religious perspective not only go through this agenda, but is above all one of its structuring axes, as well as understanding the conception of education that guides the referred bill. The theoretical references of the analysis are scholars of the fundamentalist movement, especially the reconstructionist movement, religious and political studies in Brazil, and theorists in the field of education.
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