Oportunidades para o desenvolvimento motor presentes nas residências de escolares de 18 a 36 meses do bairro mais populoso de uma capital do Sudeste brasileiro
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-8047.2021.v47.35530Palabras clave:
Discapacidades del Desarrollo, Características de la Residencia, Composición FamiliarResumen
Introducción: Los aspectos individuales de cada niño, las tareas que realizan y el entorno en el que viven son cruciales para el desarrollo motor. Objetivo: Conocer las oportunidades de desarrollo motor presentes en los hogares de niños en el barrio más poblado de una capital de la región sureste de Brasil. Métodos: Estudio transversal, observacional y analítico, realizado con tutores legales de niños de jardín de infancia público, quienes respondieron el cuestionario Affordances in the Home Environment for Motor Development - Self Report. Se clasificaron los hogares y se realizó análisis estadístico descriptivo y prueba de correlación de Pearson. Resultados: Se evaluaron 37 hogares. La edad media de los niños fue de 21,9 meses (DE = 3,6). De los hogares, el 22% calificó bajo para las oportunidades ofrecidas y el 78.5% calificó el promedio. Los espacios internos y externos de las residencias, en su mayor parte, fueron calificados como buenos promotores y muy buenos promotores de oportunidades, respectivamente. Los materiales y juguetes para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, en la mayoría de los hogares, ofrecían pocas o suficientes oportunidades. La correlación del puntaje total del AHEMD con las variables de educación del padre, ingreso familiar mensual, número de hijos y dormitorios en el hogar fue débil y positiva, y con la educación de la madre y la edad del niño, débil y negativa. Conclusión: Los espacios internos y externos de las viviendas son adecuados, pero los juguetes no son suficientes para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa. El nivel socioeconómico de las familias interfiere con las oportunidades en el entorno del hogar para el desarrollo motor. La correlación inversa entre la educación materna y el puntaje total de AHEMD destaca la necesidad de repensar los roles de las mujeres y los hombres en la sociedad.
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