Guia de entrevista clínica centrada no adolescente para o ensino de enfermagem na Atenção Primária à Saúde
DOI:
https://doi.org/10.34019/2446-5739.2026.v12.52226Palavras-chave:
Anamnese, Enfermagem, Saúde do Adolescente, Serviços de Saúde do Adolescente, Assistência Centrada no PacienteResumo
Objetivo: Apresentar o desenvolvimento e a validação de conteúdo de um guia de entrevista clínica centrada no adolescente, voltado às consultas na Atenção Primária à Saúde (APS) para o ensino clínico na graduação em enfermagem. Metodologia: Trata-se de estudo metodológico para desenvolvimento de guia fundamentado no Método Clínico Centrado na Pessoa, direcionado ao ensino clínico na graduação. A validação de conteúdo foi realizada por julgamento de especialistas, utilizando a técnica Delphi em duas rodadas, com aplicação de estatística descritiva para análise do consenso. Adotou-se Índice de Validade de Conteúdo (IVC) ≥ 0,80 como critério de validação para Itens individuais, conjunto e sequência. Resultados: Foi elaborado guia composto por onze Itens, acompanhados de exemplos para orientar a abordagem do estudante durante a entrevista. O IVC global foi 0,95, variando de 0,92 a 1,0 entre Itens, conjunto e sequência na segunda rodada. Conclusão: O guia demonstrou validade de conteúdo para entrevista clínica centrada no adolescente na graduação em enfermagem, contribuindo para qualificar a comunicação estudante-paciente e o ensino de habilidades clínicas na APS.
ABSTRACT
Objective: To present the development and content validation of a clinical interview instrument focused on adolescents, aimed at Primary Health Care (PHC) consultations for clinical teaching in undergraduate nursing courses. Methodology: This is a methodological study for the development of an instrument based on the Person-Centered Clinical Method, aimed at clinical teaching in undergraduate courses. The content was validated through expert judgment, using the Delphi technique over two sessions. Descriptive statistics helped assess consensus during the process. The validation standard for individual items, sets, and sequences was set at a Content Validity Index (CVI) of 0.80 or higher. Results: An eleven-item instrument was created, with examples included to help guide students during their interviews. The overall CVI was 0.95, ranging from 0.92 to 1.0 between items, sets, and sequences in the second round. Conclusion: The instrument demonstrated content validity for adolescent-centered clinical interviews in undergraduate nursing, contributing to improving student-patient communication and the teaching of clinical skills in PHC.
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