Recordar para contar: um memorial de trajetória e formação

Abstract

Este memorial apresenta a trajetória formativa e profissional de um professor de Sociologia, construída a partir de uma abordagem narrativa e (auto)biográfica. O texto percorre a Educação Básica, o ingresso no Ensino Superior e a formação acadêmica na Universidade Federal de Juiz de Fora, destacando os atravessamentos familiares, afetivos, institucionais e políticos que contribuíram para a constituição da identidade docente. Filho de professores da Educação Básica, o autor cresceu imerso no cotidiano escolar, ainda que, inicialmente, não reconhecesse a docência como projeto profissional. Ao longo da graduação em Ciências Humanas e Ciências Sociais, a vivência universitária, a participação em projetos de extensão, a iniciação científica e, especialmente, o contato com a escola pública por meio do PIBID foram decisivos para o despertar da vocação docente. O memorial também problematiza as tensões históricas entre bacharelado e licenciatura nas Ciências Sociais, bem como os impactos do Novo Ensino Médio na prática e na identidade de professores de Sociologia. Ao articular memória, reflexão e teoria, o texto evidencia como a identidade profissional se constrói de forma processual, atravessada por rupturas, continuidades e eventos críticos, culminando no exercício da docência na Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais.