Caminhos, vozes e aprendizados: memórias de uma professora de Português como Língua Estrangeira
Resumen
Este texto apresenta um memorial acadêmico que reconstrói a trajetória pessoal, formativa e profissional de uma professora de Português como Língua Estrangeira (PLE), evidenciando os modos pelos quais experiências familiares, escolares, universitárias e profissionais se articulam na constituição de sua identidade docente e pesquisadora. Partindo de uma narrativa autobiográfica, o memorial destaca a centralidade da educação como prática de transformação social, ancorada em valores familiares, no acesso ao ensino superior e na construção de percursos profissionais em contextos nacionais e internacionais. Ao longo da graduação em Letras, experiências em monitorias, estágios, projeto de extensão e o ensino de Português como Língua de Acolhimento foram decisivas para o ingresso no campo do Português como Língua Estrangeira e para o desenvolvimento de uma perspectiva crítica, intercultural e inclusiva sobre o ensino de línguas. A atuação em instituições estrangeiras, a participação em formações especializadas e o ingresso no mestrado em Educação ampliaram o diálogo entre teoria e prática, consolidando o interesse por temas como formação de professores, interculturalidade e narrativas de estudantes estrangeiros. As experiências vivenciadas pela autora em contextos interculturais de ensino de PLE, incluindo sua atuação no âmbito do Programa de Estudantes-Convênio de Português como Língua Estrangeira (PEC-PLE), dialogam diretamente com sua pesquisa de mestrado, desenvolvida a partir de uma abordagem narrativa. O memorial evidencia, assim, a potência das narrativas autobiográficas como dispositivo de reflexão sobre a docência, a pesquisa e os processos educativos em contextos interculturais.
