Memórias de vida e percursos de pesquisa na trajetória de uma professora

Resumen

Este memorial apresenta uma narrativa reflexiva sobre minha trajetória acadêmica e profissional como professora da Educação Básica, articulando memórias de formação, experiências docentes e percursos de pesquisa no campo da Linguagem e da Formação de Professores. Fundamentada em autores como Tardif, Nóvoa e Larrosa, compreendo a identidade docente como uma construção histórica, social e experiencial, produzida no entrelaçamento entre vida pessoal, formação inicial e continuada e a prática profissional. A narrativa aborda meu percurso escolar em instituições públicas, a formação inicial em Pedagogia, as tensões vivenciadas entre teoria e prática, a inserção na docência, as experiências em programas de formação continuada e a participação em pesquisas acadêmicas, com destaque para os estudos sobre alfabetização, letramento, trabalho docente, gêneros textuais e oralidade. Ao longo do texto, evidencio a centralidade da linguagem como eixo estruturante do meu trabalho docente e da minha constituição profissional, bem como a relevância de espaços formativos que promovam a reflexão crítica sobre a prática. Concluo que a escrita autobiográfica, ao assumir um caráter formativo e investigativo, possibilita a ressignificação das experiências vividas e contribui para a compreensão dos processos de desenvolvimento profissional docente, reforçando a necessidade de maior articulação entre escola e universidade.