O ensino da língua inglesa na escola pública nos discursos dos professores

Resumo

O presente artigo teve por objetivo compreender como um grupo de professoras de inglês que atuam na escola pública reconhecem o ensino da língua inglesa nesse espaço, em particular, observamos os sentidos elaborados pelas docentes acerca do lugar da língua inglesa na escola pública e da justificativa para ensinar o idioma nesse espaço. Para tanto, realizamos uma análise enunciativo-discursiva de seus discursos, com aporte na dialogia de Bakhtin. Depreendemos das análises que a disciplina se configura como supérflua no espaço escolar e também não é reconhecida pelas professoras como um conhecimento emancipador para os alunos da escola pública, ensejando a premência de uma discussão mais ampla acerca da docência em língua inglesa no âmbito da formação desses professores.