Sequências didáticas no ensino de gêneros textuais
DOI:
https://doi.org/10.34019/2236-7268.2018.v8.28317Resumo
Neste artigo,buscamos abordar os conceitos de gênero textual, sua importância e como trabalhar as sequências didáticas no ensino de gênero textual. Trabalhamos com os conceitos abordados por Marcuschi (2002), Bakhtin (2000) e Schneuwly & Dolz (2004). O artigo é dividido nos seguintes tópicos: o conceito de gênero textual, a utilização de sequências didáticas no ensino de gêneros textuais e uma proposta de ensino utilizando o gênero reportagem. No final do trabalho mostramos e defendemos porque o gênero jornalístico é um dos melhores para trabalhar em sala de aula.
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Publicado
2019-09-25
Edição
Seção
Artigos