Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação

Produção de uma história em quadrinhos para divulgação científica sobre insetos aquáticos

2026-03-12T12:08:30+00:00

O objetivo deste trabalho foi discorrer sobre os processos de criação de uma História em Quadrinhos (HQ) para divulgação de uma pesquisa de iniciação científica sobre um inseto aquático da Ordem Plecoptera. A metodologia compreendeu etapas de levantamento bibliográfico sobre o gênero literário – histórias em quadrinhos – com foco na divulgação científica, elaboração de roteiro escrito e de imagens com base em recordações vividas e nas anotações do diário de campo do autor no âmbito da execução do Projeto Diversidade de Perlidae (Plecoptera) em municípios do Oeste do Pará, no ano de 2015. O produto gerado a partir dessa iniciativa está disponível para download de forma permanente e gratuita no repositório da Universidade Federal do Oeste do Pará.

O estabelecimento da educação como direito social na Constituição Federal (1998) e Estadual de Minas Gerais (1989)

2026-03-11T12:16:28+00:00

O artigo analisa o direito à educação conforme previsto na Constituição Federal de 1988 e na Constituição do Estado de Minas Gerais de 1989. Destaca a educação como direito social essencial para a cidadania, associando-a a princípios como equidade, qualidade e valorização profissional. Além disso, discorremos sobre o financiamento público obrigatório e os planos nacional e estadual de educação como instrumentos de efetivação desse direito. Por fim, procuramos evidenciar a consonância entre as constituições e a importância da manutenção do investimento educacional, bem como apontamos que, apesar do avanço formal, a prática política apresenta carências na realização do direito social.

Um recorte da trajetória dos discentes oriundos da primeira entrada de reserva de vagas do Colégio de Aplicação da UFPE

2026-03-13T19:29:58+00:00

Este estudo objetiva analisar as percepções dos estudantes que ingressaram no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco no sexto ano do ensino fundamental, em 2017, no contexto de implementação do sistema de reserva de vagas para alunos de escolas públicas com vistas a ampliar a democratização do ensino público federal. A fundamentação teórica se sustenta em bases legais e acadêmicas que defendem a educação como processo sociocultural de direito de todos. A metodologia, baseada na análise do conteúdo, teve como corpus as respostas dos sujeitos sobre suas trajetórias escolares. Os resultados apontam que os alunos perceberam disparidades entre cotistas e não cotistas quanto ao grau de preparação prévia para ingresso na escola, bem como à forma como os dois grupos se adaptaram ao ensino dessa nova escola.