Treinamento de Habilidades Sociais em Grupo: Uma Intervenção com Tarefas Lúdicas*

Abstract

Este trabalho objetivou ampliar repertório de habilidades sociais (HS) utilizando tarefas lúdicas. Participaram 163 alunos (7 a 10 anos) de duas
escolas particulares. Realizaram-se entrevistas em que agentes educacionais e pais relataram ocorrência de comportamentos não habilidosos
socialmente. Foi utilizada observação direta para mensuração e comparação de comportamentos durante linha de base (LB) e intervenção. Os
dados da LB variam entre 55% e 70% de comportamentos não habilidosos. A intervenção consistiu no Treino de HS, utilizando discussão com os
participantes de cenas de fi lmes, além de treinos de seguimento de regras e ofi cinas para desenvolvimento de HS. Os resultados revelam aumento
da emissão de comportamentos socialmente habilidosos (75%) e redução de comportamentos não habilidosos (25%). Conclui-se que o programa
de intervenção foi bem sucedido.