Revista Psicologia em Pesquisa

Repercussões transgeracionais em casais na etapa de formação: Estudo de casos múltiplos

2023-02-23T00:16:17+00:00

A formação do casal é um processo complexo, dinâmico e multideterminado, no qual se expressam aspectos transgeracionais das famílias de origem. Com o objetivo de compreender como três casais na etapa de formação avaliaram as repercussões de suas experiências na família de origem na conjugalidade, realizou-se um estudo de casos múltiplos. Foram feitas entrevistas conjuntas e individuais. Os dados revelaram que os casais refletem e conversam sobre a conjugalidade dos seus progenitores e identificam aspectos pouco saudáveis os quais procuram não repetir. A tomada de consciência de tais aspectos, provavelmente, se deve ao tratamento psicoterapêutico realizado pelos membros do casal.

Psicanálise e diabetes: reflexões sobre a Clínica Ampliada

2022-11-13T21:20:47+00:00

O objetivo desse artigo é descrever atividades de um Projeto de Extensão Universitária para crianças e adolescentes com diabetes mellitus tipo 1, em um ambulatório de um hospital estadual, de modo a fomentar o campo de estudos sobre intervenções da clínica ampliada com escuta psicanalítica. Existem dificuldades no tratamento dessa população e aspectos emocionais são complicadores da doença e exigem uma escuta psicológica dos pacientes e familiares/cuidadores para melhor compreensão dos fatores subjacentes aos sintomas. Descrevem-se propostas de uma clínica ampliada de psicologia e a reflexão sobre as dificuldades e contradições no fazer psicanalítico nesse campo da saúde.

Produção sobre Guarda Compartilhada na pós-graduação brasileira em psicologia: Uma metassíntese qualitativa

2023-02-18T00:22:20+00:00

O presente trabalho teve como objetivo descrever e analisar a produção no contexto da pós-graduação brasileira em Psicologia brasileira a respeito da guarda compartilhada. Foi realizada uma metassíntese, através de uma consulta ao Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, compreendendo as produções feitas no período entre 2014 e 2020. Três categorias compõem os resultados e a discussão, representando as principais questões presentes nas produções analisadas. Dessa forma, a guarda compartilhada apresenta-se ainda controversa, visto que se configura como um tema complexo, com várias nuances, mas ao mesmo tempo reconhecida com positividade em razão de seus efeitos sobre a parentalidade.

Concepções de profissionais da gestão e dos serviços sobre matriciamento

2022-06-16T20:33:18+00:00

Objetivou-se compreender as concepções de profissionais da gestão e dos serviços sobre o matriciamento. Utilizou-se da técnica do Grupo Focal para coleta de dados. Seguiu-se com a análise lexical do tipo Classificação Hierárquica Descendente com o auxílio do software Iramuteq. Os resultados delinearam seis classes: Processos de organização do Matriciamento; Experiências relacionadas ao Matriciamento; Funções e expectativas em relação ao Matriciamento; Diretrizes do Matriciamento e alguns avanços; Potencialidades e necessidades para consolidação do Matriciamento; Matriciamento: realidades e desafios. O estudo indica que o matriciamento é compreendido como uma prática inventiva, integral e articulada com o território.

Um olhar para o processo de estruturação de grupos na atenção psicossocial

2023-03-12T23:19:32+00:00

A estrutura grupal refere-se aos aspectos que possibilitam a formação e permanência do grupo, indispensáveis para o seu funcionamento. Objetivou-se descrever o processo de estruturação de práticas grupais em Centros de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas, na perspectiva dos profissionais. Participaram 30 trabalhadores de quatro serviços da região central do Brasil. Estudo qualitativo do tipo pesquisa-intervenção. Foi utilizado questionário de perfil profissiográfico, rodas de conversa e diário de campo para coleta de dados, submetidos à análise de conteúdo temática. Ficou evidente lacunas, apontando a premente necessidade da educação permanente em saúde sobre pressupostos teóricos e práticos da tecnologia de grupo

Habilidades Sociais e inclusão educacional de alunos com deficiência intelectual: revisão sistemática.

2022-10-20T16:22:20+00:00

A inclusão educacional é importante para o desenvolvimento de habilidades sociais de alunos em inclusão educacional. Objetivou-se revisar a literatura científica sobre as habilidades sociais e inclusão de alunos com deficiência intelectual. Utilizou-se o modelo Preferred Reporting Items for Systematics Review and Meta-Analysis (PRISMA). Realizou-se uma busca em artigos de 2016 a 2020, nas bases de dados BVS, PubMed, PsycInfo, Scopus, ERIC e Web of Science. Foram encontrados 100 artigos, 10 foram selecionados. Os estudos corroboram com a literatura ao apontar que a inclusão traz ganhos desenvolvimentais/sociais e ao evidenciar a relevância de programas de treinamentos em habilidades sociais.

Clima familiar nas produções científicas e sua influência no desenvolvimento adolescente

2023-01-29T00:25:35+00:00

O presente estudo objetivou mapear as produções científicas sobre ambiente e/ou clima familiar e sua influência no desenvolvimento adolescente. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, de publicações entre 2012 e 2022. Os descritores utilizados foram: "family environment" OR "family climate" AND adolesc*. Após a seleção, restaram 18 artigos como amostra. Os resultados apontaram diferentes concepções teóricas de clima/ambiente familiar que embasaram os estudos. De maneira geral, o clima está associado a variáveis que promovem o desenvolvimento protetivo ou de risco na adolescência. Entre as características metodológicas, apenas dois estudos utilizaram um instrumento brasileiro.

O Sofrimento psíquico de estudantes migrantes no ensino superior

2022-10-20T17:53:07+00:00

Trata do sofrimento psíquico de estudantes migrantes no ensino superior e com de relevância por apontar para uma demanda invisibilizada, provocando o olhar da instituição e dos profissionais em saúde mental. O principal objetivo encontra-se em investigar o sofrimento psíquico associado ao estudante migrante no ensino superior. Para levantamento de dados, foi realizado um estudo qualitativo e se utiliza de rodas de conversas virtuais como método de pesquisa, obtendo-se cinco categorias. Como resultado, observou-se que o estudante em situação de migração está respondendo com sofrimento psíquico, a condição de estrangeiridade e desamparo.

Caracterização das vozes de usuários de um Centro de Atenção Psicossocial

2022-10-20T18:05:53+00:00

Este estudo teve como objetivo descrever as características das vozes e a experiência de vida de ouvidores de vozes de um Centro de Atenção Psicossocial. Trata-se de um estudo transversal quantitativo. Questionários foram usados como ferramenta de coleta de dados. As análises foram realizadas a partir das descrições das proporções do programa Stata 11. Destacou-se a relação entre experiências traumáticas e o início da audição de vozes. Entre os 66 participantes, 81% ouvem coisas negativas; 60% recebem ordens das vozes e mais da metade dos ouvidores fazem o que lhes é ordenado.

Estrutura interna e confiabilidade da Escala de Autorregulação Emocional Versão Adulto (EARE-A)

2023-02-10T21:58:14+00:00

A autorregulação emocional diz respeito à capacidade de controlar e modular emoções. O objetivo deste estudo foi investigar a estrutura interna da Escala de Autorregulação Emocional Versão Adulto (EARE-A), que avalia estratégias da autorregulação emocional específicas da emoção "tristeza". A amostra foi constituída por 632 universitários da região Nordeste do Brasil, com idades entre 18 a 58 (M= 23,8; DP = 8,1) anos, maioria mulheres (66,7%). Foram rodadasanalises quantitativas obtendo solução de 4 fatore por apresentar melhor coerência teórica e ajuste. A EARE-A se mostrou uma medida estável e com adequados índices psicométrico.

Problemas emocionais e de comportamento em adolescentes do sul do Brasil

2023-02-10T21:39:32+00:00

O estudo objetivou descrever problemas internalizantes e externalizantes em uma amostra não clínica de adolescentes, considerando as características sociodemográficas e das configurações familiares. Participaram 689 adolescentes com idades entre 11 e 18 anos (M=14,83; DP=1,84), sendo 57,9% do sexo feminino. Foi respondido um questionário sociodemográfico e o Youth Self Report (YSR). Foram realizadas análises descritivas e comparativas entre grupos, onde observaram-se efeitos de grupo nas variáveis idade, escolaridade e configuração familiar. Adolescentes mais velhos ou oriundos de famílias separadas relataram mais problemas emocionais e comportamentais. As evidências contribuem para desenvolver programas clínicos e educativos.