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            <journal-title>Psicologia em Pesquisa</journal-title>
            <abbrev-journal-title abbrev-type="publisher">Psicol. pesq.</abbrev-journal-title>
         </journal-title-group>
         <issn pub-type="epub">1982-1247</issn>
         <publisher>
            <publisher-name>Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFJF</publisher-name>
         </publisher>
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         <article-id pub-id-type="doi">10.34019/1982-1247.2025.v19.39529</article-id>
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            <article-title>Aspectos éticos da pesquisa com prontuários em Serviços-Escola de Psicologia<xref ref-type="fn" rid="fn1">
                  <sup>1</sup>
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               <trans-title>Ethical aspects of research with psychological records in Psychology Training Clinics</trans-title>
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               <trans-title>Aspectos éticos de la investigación con registros de salud en los Servicios Psicológicos Universitarios</trans-title>
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                  <sup>2</sup>
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                  <sup>3</sup>
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                  <sup>4</sup>
               </xref>
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                  <sup>5</sup>
               </xref>
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                  <sup>6</sup>
               </xref>
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            <label>2</label>
            <institution content-type="original">Universidade Federal do Rio Grande do Norte. E-mail: flavio.fontes@ufrn.br </institution>
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            <label>3</label>
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            <label>4</label>
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            <label>6</label>
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         <author-notes>
            <corresp id="c1">Informações do Artigo:
Flávio Fernandes Fontes
<email>flavio.fontes@ufrn.br</email>
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         </author-notes>
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            <year>2025</year>
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         <abstract>
            <title>RESUMO</title>
            <bold> </bold>
            <p>Os serviços-escolas de psicologia (SEP) são espaços formativos que disponibilizam serviços psicológicos para a população. O objetivo deste trabalho foi revisar os procedimentos éticos utilizados em pesquisas com prontuários de SEP no Brasil. Foi realizada uma busca nas bases de dados SciELO, PePSIC, Portal de Periódicos Capes e BDTD, selecionando 26 textos. A análise temática deste material resultou na proposição de seis categorias de procedimentos éticos. A discussão sublinhou o caráter ainda controverso da temática, a necessidade de se avaliar diferentes modalidades de consentimento, bem como o papel central do sistema CEP/CONEP e da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). </p>
         </abstract>
         <trans-abstract xml:lang="en">
            <title>ABSTRACT</title>
            <bold> </bold>
            <p>Psychology Training Clinics provide psychological services to the population. The objective of this paper was to review the ethical procedures used in the research with client records in these institutions in Brazil. A search was performed in the SciELO, PePSIC, Capes Journals Portal, and BDTD databases, selecting 26 texts. The thematic analysis of this material resulted in the proposition of six categories of ethical procedures. The discussion underlined the still controversial character of the subject, the need to evaluate different types of consent, as well as the central role of the CEP/CONEP system and the General Personal Data Protection Law.</p>
         </trans-abstract>
         <trans-abstract xml:lang="es">
            <title>RESUMEN</title>
            <bold> </bold>
            <p>Los Servicios Psicológicos Universitarios son espacios de formación que ofrecen atención       psicológica a la población. El objetivo de este trabajo fue revisar los procedimientos éticos utilizados en la investigación con registros de salud de estas instituciones en Brasil. Se realizó una búsqueda en las bases de datos SciELO, PePSIC, Portal Capes de Publicaciones Periódicas y BDTD, seleccionando 26 textos. El análisis temático de este material resultó en la proposición de seis categorías de procedimientos éticos. La discusión destacó el carácter aún controvertido de este tema, la necesidad de evaluar diferentes modalidades de consentimiento, así como el papel central del sistema CEP/CONEP y la Ley General de Protección de Datos.</p>
         </trans-abstract>
         <kwd-group xml:lang="pt">
            <title>PALAVRAS-CHAVE:</title>
            <kwd>Clínicas-escola</kwd>
            <kwd>Ética</kwd>
            <kwd>Prontuários</kwd>
            <kwd>Revisão de literatura</kwd>
         </kwd-group>
         <kwd-group xml:lang="en">
            <title>KEYWORDS:</title>
            <kwd>School-clinics</kwd>
            <kwd>Ethics</kwd>
            <kwd>Client records</kwd>
            <kwd>Literature Review</kwd>
         </kwd-group>
         <kwd-group xml:lang="es">
            <title>PALABRAS CLAVE:</title>
            <kwd>Escuela clínica</kwd>
            <kwd>Ética</kwd>
            <kwd>Registros médicos</kwd>
            <kwd>Revisión de literatura</kwd>
         </kwd-group>
         <counts>
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            <page-count count="26"/>
         </counts>
      </article-meta>
   </front>
   <body>
      <p>A lei n. 4.119 (<xref ref-type="bibr" rid="B28">1962</xref>) regulamenta a profissão do psicólogo e os cursos de formação em Psicologia no Brasil e, em seu artigo 16, estabelece que as instituições formativas devem organizar “serviços clínicos e de aplicação à educação e ao trabalho”. Hoje, os Serviços-escola de Psicologia (SEP) possibilitam aos graduandos o desenvolvimento de competências para a atuação profissional e a democratização do acesso aos serviços psicológicos à comunidade, com ofertas gratuitas ou de menor custo (<xref ref-type="bibr" rid="B4">Amaral et al., 2012</xref>).</p>
      <p>O atendimento clínico psicoterapêutico ocupa um lugar de destaque na história dos SEP no Brasil, fazendo com que tenha se popularizado sua denominação como “Clínicas-escola” (<xref ref-type="bibr" rid="B20">Gomes &amp; Dimenstein, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B32">Marturano et al., 2014</xref>). Entretanto, no 12º Encontro de Clínicas-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo, repercutiram discussões sobre a necessidade modificar a denominação destas instituições, de forma a melhor comunicar a variedade de áreas e atividades desempenhadas (psicologia do trabalho, educacional, social e comunitária, etc.), sendo sugerido que as “Clínicas-escolas” deveriam receber o nome de “Serviços-escola” de Psicologia (<xref ref-type="bibr" rid="B33">Melo-Silva, 2005</xref>).</p>
      <p>Não há um modelo único de atuação para o funcionamento dos SEP. No entanto, <xref ref-type="bibr" rid="B9">Borges et al. (2018</xref>) chamam a atenção para a necessidade de planejar e aperfeiçoar os serviços, para que atendam às demandas da comunidade e da formação técnica dos estudantes. Assim, é fundamental que haja a realização de pesquisas para melhor articular comunidade e universidade, aprimorando as práticas e intervenções ofertadas (<xref ref-type="bibr" rid="B32">Marturano et al., 2014</xref>).</p>
      <p>No Brasil, uma das principais estratégias realizadas neste sentido são os estudos de caracterização do perfil e das queixas do público atendido nos SEP. Nestas pesquisas, são consultados os prontuários e documentos dos usuários, de modo a se obter um conjunto de informações de saúde e sociodemográficas, bem como dados acerca dos procedimentos técnicos e científicos realizados com os beneficiários. </p>
      <p>O uso de prontuários de saúde em pesquisas científicas acontece em diversos países e provoca uma variedade de questões éticas (<xref ref-type="bibr" rid="B1">Albuquerque, 2019</xref>). Levando em consideração a relevância deste tema, o presente trabalho tem o objetivo de realizar uma revisão de literatura acerca dos procedimentos éticos das pesquisas com prontuários de SEP no Brasil. Para discussão dos resultados, procuramos estabelecer relações destes com a literatura acerca da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) e a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), que constituem referências de orientação ética e legal da pesquisa com seres humanos e utilização de dados pessoais no Brasil.</p>
      <sec>
         <title>Método</title>
         <bold> </bold>
         <p>Realizou-se uma revisão da literatura acerca dos procedimentos éticos da pesquisa científica com prontuários em Serviços-Escola de Psicologia localizados em diversas instituições no Brasil. A busca foi realizada entre os meses de dezembro de 2020 e fevereiro de 2021, nas seguintes bases de dados: Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), <italic>Scientific Electronic Library Online </italic>(SciELO), Periódicos Eletrônicos de Psicologia (PePSIC) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Para escolha das palavras-chave, foi realizada a observação de artigos que sabidamente utilizavam dados provenientes de prontuários em serviços-escola de psicologia, conforme será detalhado a seguir. </p>
         <p>O funcionamento dos mecanismos de busca de cada base de dados apresenta variações e por isso foi necessário adaptar a estratégia de acordo com a plataforma. De acordo com as indicações de <xref ref-type="bibr" rid="B6">Azoubel (2019</xref>), foi construída uma expressão de busca capaz de ser utilizada no Portal CAPES e na SciELO: ((Serviço-Escola de Psicologia) OR (Clínica-Escola de Psicologia)) AND ((clientela) OR (usuário*) OR (população) OR (prontuário*) OR (queixa*) OR (demanda*) OR (motivo*) OR (perfil) OR (caracterização) OR (sociodemográfic*)). Esta operação obteve 88 itens no Portal CAPES e 65 itens na SciELO. Na busca realizada no Portal CAPES, foi realizada a exclusão das coleções SciELO (CrossRef) e SciELO Brazil, para que não houvesse o encontro dos mesmos itens da busca realizada na SciELO, o que reduziu de 88 para 42 o número de resultados obtidos neste portal. As mesmas palavras-chave foram utilizadas no Pepsic, utilizando apenas o operador “AND” para fazer as combinações entre os termos, já que expressões de busca mais longas não são permitidas. Dessa maneira, foram realizadas as buscas “serviço-escola de psicologia” AND “clientela”, “serviço-escola de psicologia” AND “usuário”, e assim por diante, realizando todas as combinações, o que retornou 5 itens de resultado. Na BDTD foi realizada uma busca restrita ao campo “título”, utilizando as palavras-chave “clínica-escola de psicologia” e “serviço-escola de psicologia”, sendo obtidos 13 itens. </p>
         <p>Os títulos e resumos foram lidos para selecionar os estudos documentais realizados em Serviços-Escola de Psicologia. Foram excluídos os itens que utilizavam prontuários em conjunto com outros métodos que implicavam contato direto com os usuários, como entrevistas e questionários, bem como os que não utilizavam prontuários de forma alguma. Dessa maneira foram excluídos 38 textos do Portal CAPES, 59 textos da SciELO, 9 da BDTD e 2 do PePSIC, totalizando 108 itens excluídos. A análise resultou na inclusão de 3 artigos e 1 dissertação de mestrado do portal CAPES, 6 artigos da SciELO, 3 artigos do PePSIC e 4 dissertações de mestrado da BDTD, totalizando 17 publicações. Não se estabeleceu um limite temporal e o ano de publicação dos estudos variou de 2004 a 2019. </p>
         <p> A pesquisa bibliográfica descrita acima foi complementada com o uso de outras estratégias, seguindo o entendimento de que uma revisão de literatura constitui um processo orgânico de busca intencional e significativa de conhecimento, não devendo se limitar ao seguimento de regras (<xref ref-type="bibr" rid="B8">Boell &amp; Cecez-Kecmanovic, 2014</xref>). Assim, foram utilizadas também: 1) a análise das referências bibliográficas dos textos selecionados, de modo a encontrar novos itens que pudessem se enquadrar nos critérios de inclusão; 2) buscas utilizando o recurso “citado por” do Google Acadêmico, para encontrar publicações posteriores que citam uma determinada referência base relevante. Estas estratégias permitiram encontrar 9 textos adicionais que cumpriam os critérios de inclusão. Assim, estes 9, somados aos 17 descritos anteriormente, integram o conjunto final de 26 textos selecionados.</p>
         <p>A literatura foi organizada em um software de planilhas, sendo registradas as seguintes informações: referência completa (título, autoria, ano de publicação, etc.); tipo de texto (artigo, dissertação, etc.); objetivo; método de investigação; descrição do perfil dos participantes; procedimentos éticos adotados; instituição vinculada; local de pesquisa. </p>
         <p>Todas as passagens textuais referentes aos procedimentos éticos dos estudos selecionados foram então inseridas em um arquivo à parte e tratadas com a análise temática (<xref ref-type="bibr" rid="B11">Braun &amp; Clarke, 2006</xref>). Os cinco integrantes da equipe de pesquisa analisaram o material de forma independente, buscando identificar e relatar padrões significativos nos textos. As categorias identificadas por cada pesquisador(a) foram então comparadas entre si, sendo debatidas de forma coletiva até se chegar a um consenso quanto à sua formulação e denominação. Tal estratégia metodológica levou à elaboração de seis categorias de procedimentos éticos, que serão apresentadas na seção seguinte.</p>
      </sec>
      <sec sec-type="results">
         <title>Resultados</title>
         <bold> </bold>
         <p>Na <xref ref-type="table" rid="t1">Tabela 1</xref>, o total apresentado (41) é superior ao número de textos selecionados (26), pois uma mesma pesquisa pode realizar mais de um procedimento ético, de forma não mutuamente excludente. Em seguida, para melhor compreender como cada estudo foi classificado, realizaremos a descrição de cada uma das categorias.</p>
         <p>
            <table-wrap id="t1">
               <label>Tabela 1</label>
               <caption>
                  <title>Distribuição de Procedimentos Éticos em Categorias</title>
               </caption>
               <table>
                  <colgroup>
                     <col/>
                     <col/>
                     <col/>
                  </colgroup>
                  <thead>
                     <tr>
                        <th align="center">Categoria  </th>
                        <th align="center">Exemplos  </th>
                        <th align="center">Frequência, n (%)  </th>
                     </tr>
 
                  </thead>
                  <tbody>
                     <tr>
                        <td align="center">Aprovação em Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)  </td>
                        <td align="center">
                           <xref ref-type="bibr" rid="B9">Borges et al., 2018</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B12">Campezatto &amp; Nunes, 2007</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B19">Farias, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B23">Justen et al., 2010</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B31">Maravieski &amp; Serralta, 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B39">Porto et al., 2014</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B43">Romaro &amp; Oliveira, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B44">Schlindwein et al., 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B47">Silva &amp; Herzog, 2015</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B52">Viol &amp; Ferrazza, 2015</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B53">Vivian et al., 2013</xref>  </td>
                        <td align="center">11 (26.83)  </td>
                     </tr>
 
                     <tr>
                        <td align="center">Autorização padrão assinada pelos participantes para pesquisas futuras  </td>
                        <td align="center">
                           <xref ref-type="bibr" rid="B7">Barletta et al., 2012</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B9">Borges et al., 2018</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B10">Bortolini et al., 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B14">Cunha, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B15">Cunha &amp; Benetti, 2009</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B21">Gonçalves, 2018</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B23">Justen et al., 2010</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B30">Macedo et al., 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B35">Merg, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B49">Souza et al., 2014</xref>  </td>
                        <td align="center">10 (24.39)  </td>
                     </tr>
 
                     <tr>
                        <td align="center">Autorização institucional  </td>
                        <td align="center">
                           <xref ref-type="bibr" rid="B12">Campezatto &amp; Nunes, 2007</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B14">Cunha, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B19">Farias, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B21">Gonçalves, 2018</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B31">Maravieski &amp; Serralta, 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B43">Romaro &amp; Oliveira, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B44">Schlindwein et al., 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B49">Souza et al., 2014</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B53">Vivian et al., 2013</xref>  </td>
                        <td align="center">9 (21.95)  </td>
                     </tr>
 
                     <tr>
                        <td align="center">Não submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)  </td>
                        <td align="center">
                           <xref ref-type="bibr" rid="B18">Ewald et al., 2012</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B21">Gonçalves, 2018</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B25">Leal, 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B34">Melo &amp; Perfeito, 2006</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B46">Sei et al., 2019</xref>  </td>
                        <td align="center">5 (12.19)  </td>
                     </tr>
 
                     <tr>
                        <td align="center">Preservação da identificação dos usuários durante o processo de pesquisa  </td>
                        <td align="center">
                           <xref ref-type="bibr" rid="B18">Ewald et al., 2012</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B34">Melo &amp; Perfeito, 2006</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B35">Merg, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B45">Sei &amp; Gomes, 2017</xref>  </td>
                        <td align="center">4 (9.76)  </td>
                     </tr>
 
                     <tr>
                        <td align="center">Procedimento ético não mencionado  </td>
                        <td align="center">
                           <xref ref-type="bibr" rid="B36">Nakamura et al., 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B38">Peres et al., 2004</xref>  </td>
                        <td align="center">2 (4.88)  </td>
                     </tr>
 
                     <tr>
                        <td align="center">Total  </td>
                        <td align="center">  </td>
                        <td align="center">41 (100) </td>
                     </tr>
                  </tbody>
               </table>
            </table-wrap>
         </p>
         <bold> </bold>
         <sec>
            <title>Aprovação em Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)</title>
            <p>Submissão do projeto a um Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) vinculado à Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (Conep), instância ligada ao Conselho Nacional de Saúde (CNS). Neste procedimento, os pesquisadores solicitam avaliação e análise ética por parte do CEP, que emite parecer (favorável ou desfavorável) para condução da pesquisa.</p>
         </sec>
         <sec>
            <title>Autorização Padrão Assinada pelos Participantes para Pesquisas Futuras</title>
            <p>Trata-se de um documento escrito que o usuário pode assinar no momento em que busca atendimento no serviço, autorizando a utilização dos seus dados em atividades de pesquisas posteriores. Encontramos algumas denominações diferentes para este documento, como “Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)” (<xref ref-type="bibr" rid="B7">Barletta et al., 2012</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B9">Borges et al., 2018</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B10">Bortolini et al., 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B14">Cunha, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B15">Cunha &amp; Benetti, 2009</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B30">Macedo et al., 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B35">Merg, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B49">Souza et al., 2014</xref>) “Declaração de Ciência e Anuência” (<xref ref-type="bibr" rid="B21">Gonçalves, 2018</xref>) e “Declaração de Permissão para Utilização de Dados” (<xref ref-type="bibr" rid="B23">Justen et al., 2010</xref>).</p>
         </sec>
         <sec>
            <title>Autorização Institucional</title>
            <p>Neste caso, o documento obtido é uma autorização da instituição para acessar os dados do serviço-escola de psicologia. Esta autorização é concedida pelo coordenador do serviço (<xref ref-type="bibr" rid="B12">Campezatto &amp; Nunes, 2007</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B31">Maravieski &amp; Serralta, 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B44">Schlindwein et al., 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B49">Souza et al., 2014</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B53">Vivian et al., 2013</xref>), conselho deliberativo do serviço (<xref ref-type="bibr" rid="B21">Gonçalves, 2018</xref>) ou colegiado do curso de psicologia ao qual o serviço está associado (<xref ref-type="bibr" rid="B19">Farias, 2016</xref>).</p>
         </sec>
         <sec>
            <title>Não Submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)</title>
            <p>Foram agrupadas nesta categoria as pesquisas que decidiram não enviar o projeto a um CEP, não havendo consenso entre os autores nas justificativas utilizadas para esta decisão: 1) ser uma consulta de caráter documental (<xref ref-type="bibr" rid="B21">Gonçalves, 2018</xref>); 2) fazer uso de “banco de dados, cujas informações são agregadas, sem possibilidade de identificação individual” (Resolução n. 510, 2016, art. 1, V, citada por <xref ref-type="bibr" rid="B46">Sei et al., 2019</xref>); 3) substituição dos nomes dos usuários por número de inscrição, ausência de entrevistas e preservação das informações dos participantes (<xref ref-type="bibr" rid="B18">Ewald et al., 2012</xref>); 4) pesquisa de aprofundamento teórico de situações oriundas da prática profissional, que não revela dados que identificam o sujeito (Resolução n. 510, 2016, art. 1º, VII, citada por <xref ref-type="bibr" rid="B25">Leal, 2017</xref>); 5) o trabalho não ter finalidade inicial de investigação científica, tratando-se de um relato de experiência do processo de caracterização da população atendida (<xref ref-type="bibr" rid="B34">Melo &amp; Perfeito, 2006</xref>).</p>
         </sec>
         <sec>
            <title>Preservação da Identificação dos Usuários Durante o Processo de Pesquisa</title>
            <p>Nesta categoria, observou-se a substituição dos nomes das pessoas por registros numéricos (<xref ref-type="bibr" rid="B18">Ewald, 2012</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B34">Melo &amp; Perfeito, 2006</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B35">Merg, 2008</xref>) ou modificação da identificação (<xref ref-type="bibr" rid="B45">Sei &amp; Gomes, 2017</xref>), ações que remetem a princípios da confidencialidade e sigilo, afirmando a importância da preservação da identidade dos usuários. </p>
         </sec>
         <sec>
            <title>Procedimento Ético Não Mencionado</title>
            <p>Foram agrupadas nesta categoria as publicações em que não foi possível encontrar qualquer descrição dos procedimentos éticos da pesquisa. Os estudos de <xref ref-type="bibr" rid="B36">Nakamura et al. (2008</xref>) e <xref ref-type="bibr" rid="B38">Peres et al. (2004</xref>) têm por objetivo a caracterização do perfil e das queixas da população atendida. No entanto, não explicitaram por qual razão não realizaram a exposição dos aspectos éticos.</p>
         </sec>
      </sec>
      <sec sec-type="discussion">
         <title>Discussão</title>
         <p>		A descrição dos procedimentos éticos costuma ser sucinta nos textos pesquisados e, em alguns casos, a falta de clareza do trecho dedicado à temática tornou difícil o trabalho de compreensão e classificação. Os resultados revelaram a existência de uma diversidade de procedimentos éticos e opiniões divergentes sobre a tramitação em CEP, que sinalizam a necessidade de uma discussão mais aprofundada acerca das decisões a serem tomadas em pesquisas deste tipo.  </p>
         <sec>
            <title>Sistema CEP/CONEP</title>
            <p>		O sistema CEP/CONEP tem sido alvo de uma quantidade considerável de críticas, oriundas principalmente do campo das ciências humanas e sociais (<xref ref-type="bibr" rid="B17">Duarte, 2015</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B16">2017</xref>). Longe de ser uma especificidade brasileira, esta é uma questão presente em diferentes países nos quais a prática dos comitês de ética se faz presente, como é possível observar no relato de <xref ref-type="bibr" rid="B37">Peled-Raz et al. (2021</xref>).</p>
            <p>		Nos textos revisados para a presente pesquisa, não observamos críticas diretas ao sistema CEP/CONEP, mas foi possível verificar que há divergência sobre se este tipo de pesquisa deve ser enviado ao CEP ou poderia prescindir desta avaliação (categorias 1 e 4 da tabela 1). Esta discussão assume como pressuposto que as resoluções editadas pelo CNS são legítimas, utilizando particularmente a Resolução n. 510 (<xref ref-type="bibr" rid="B42">2016</xref>). Então, analisaremos agora a questão partilhando deste mesmo referencial.</p>
            <p>A não identificação dos sujeitos envolvidos (<xref ref-type="bibr" rid="B42">Resolução n. 510, 2016</xref>, artigo 1, V e VII) foi interpretada por alguns como justificativa para a não submissão ao CEP. No entanto, pode haver aqui uma interpretação equivocada em relação ao momento em que se constata tal impossibilidade de identificação: durante a coleta de dados ou na ocasião da publicação dos resultados. Na pesquisa com prontuários, durante a coleta, é esperado que haja contato com informações identificáveis, a não ser que as mesmas já tenham sido tratadas anteriormente de modo a evitar tal identificação. Dessa forma, o acesso aos prontuários lida com dados em que há identificação individual dos participantes e por isso necessita de tramitação no CEP, quando consideramos o processo de pesquisa em todas as suas etapas, o que inclui a coleta inicial de dados.</p>
            <p>A ausência de finalidade científica (<xref ref-type="bibr" rid="B42">Resolução n. 510, 2016</xref>, artigo 1, VIII), também invocada, parece difícil de sustentar, uma vez que se trata de texto publicado em periódico científico, o que permite supor que tal finalidade passou a existir, ainda que não tenha estado presente no início, o que faz o projeto se enquadrar na orientação: “Caso, durante o planejamento ou a execução da atividade de educação, ensino ou treinamento surja a intenção de incorporação dos resultados dessas atividades em um projeto de pesquisa, dever-se-á, de forma obrigatória, apresentar o protocolo de pesquisa ao sistema CEP/CONEP” (<xref ref-type="bibr" rid="B42">Resolução  n. 510, 2016</xref>).</p>
            <p>Assim, uma vez assumida a legitimidade do sistema CEP/CONEP, as justificativas apresentadas para a não tramitação parecem ser frágeis, com a exceção de se partir de um conjunto de dados previamente existente, no qual não exista a possibilidade de identificação pessoal. No entanto, a Resolução n. 510 (<xref ref-type="bibr" rid="B42">2016</xref>) e a Resolução n. 466 (<xref ref-type="bibr" rid="B41">2012</xref>) não fornecem orientações explícitas e diretas acerca da pesquisa com prontuários, tornando o entendimento desta questão difícil para os pesquisadores interessados.</p>
            <p>Apesar disso, é importante citar a Carta Circular n. 39 de 30 de setembro de 2011 (<xref ref-type="bibr" rid="B13">2011</xref>), publicada pela CONEP, que afirma que as pesquisas envolvendo prontuários devem ser analisadas pelo sistema e coloca como dever dos CEP determinar o cumprimento do sigilo e da confidencialidade por parte dos pesquisadores ou dos órgãos de pesquisa, no tratamento e compartilhamento de dados de prontuários fornecidos pelos pacientes na relação com o profissional de saúde para seus cuidados de saúde. </p>
         </sec>
         <sec>
            <title>Lei Geral de Proteção de Dados</title>
            <p>A Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) foi inicialmente promulgada como Lei n. 13.709 (<xref ref-type="bibr" rid="B26">2018</xref>) e depois alterada pela Lei 13.853 (<xref ref-type="bibr" rid="B27">2019</xref>), estabelecendo regulação de atividades de tratamento de dados pessoais, seja em meio físico ou digital (<xref ref-type="bibr" rid="B24">Korkmaz, 2019</xref>). Os textos que selecionamos nesta pesquisa possuem período de publicação situado entre 2004 e 2019, então não permitem ainda visualizar de que maneira esta legislação aparecerá nos procedimentos éticos que envolvem o tratamento de dados pessoais em prontuários. Contudo, pelo papel fundamental que esta legislação possui, julgamos imprescindível trazê-la para a discussão, bem como o regulamento europeu que lhe serviu de inspiração, o Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados (RGPD) (<xref ref-type="bibr" rid="B40">2016</xref>), de modo a refletir sobre suas implicações para o tema em questão.</p>
            <p>Enquanto instituições que ofertam serviços psicológicos, os SEP tratam regularmente de dados pessoais (informações relacionadas à pessoa natural identificada ou identificável) e dados pessoais sensíveis (dados sobre origem racial ou étnica, dados referentes à saúde ou à vida sexual, dentre outros). A LGPD estabelece as regras para o tratamento dessas informações, na intenção de proporcionar aos seus titulares segurança, privacidade e transparência, prevenindo a ocorrência de discriminação e estigmatização, o que afetaria o livre desenvolvimento da pessoa (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709, 2018</xref>).</p>
            <p>Assim, de acordo com a LGPD, o tratamento de dados pessoais requer que seja obtida uma permissão via consentimento, entendido como “manifestação livre, informada e inequívoca pela qual o titular concorda com o tratamento de seus dados pessoais para uma finalidade determinada”  (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709</xref>, 2018, art. 5º, XII). No entanto, os artigos 7 e 11 reconhecem situações em que este tratamento pode ser realizado sem a obtenção de consentimento, por exemplo para “tutela da saúde, exclusivamente, em procedimento realizado por profissionais de saúde, serviços de saúde ou autoridade sanitária” (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709</xref>, 2018, art. 7º, VIII) ou para “realização de estudos por órgão de pesquisa, garantida, sempre que possível, a anonimização dos dados pessoais sensíveis” (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709, 2018</xref>, art. 11, II, c).</p>
            <p>Uma vez que os SEP estão inseridos em instituições de ensino superior, é possível argumentar que constituem órgãos de pesquisa e por isso podem obter dispensa de consentimento, conforme mencionado acima. Entretanto, tal decisão envolve considerar quais os limites entre o interesse público de pesquisa e a defesa da privacidade, algo que não pode ser feito sem uma análise cuidadosa e contextualizada da situação. </p>
            <p>Os estudos aqui analisados, em que há investigação retrospectiva de documentos de prontuários, de um modo geral tendo o objetivo de elaboração do perfil dos usuários, são compreendidos como pesquisa com dados secundários (<xref ref-type="bibr" rid="B48">Souto et al., 2011</xref>) ou “uso segundo” de dados (<xref ref-type="bibr" rid="B1">Albuquerque, 2019</xref>). O uso “primeiro” seria o registro das atividades profissionais dos serviços de saúde, sendo a realização de pesquisa um “uso segundo”. </p>
            <p>Essa denominação não nos parece apropriada, por separar assistência e pesquisa e possivelmente sugerir que esta última se encontra em posição de menor importância. A pesquisa realizada em prontuários nem sempre é formal, com vistas a uma publicação, mas pode ser cotidiana, para consultar e planejar ações, se confundindo com a própria assistência em saúde (<xref ref-type="bibr" rid="B50">Turra et al., 2012</xref>). Além disso, mesmo a pesquisa com objetivo de publicação também pode estar intimamente relacionada com transformações do serviço. O uso dos prontuários para pesquisa não é extraordinário, mas sim recorrente e esperado. O prontuário é um documento que possui muitas funções que se sobrepõem de uma maneira complexa: além de registro de atividades assistenciais e de prestação de serviços de saúde ele também é forma de comunicação entre membros da equipe e documento de importância jurídica para os casos de contestação das ações realizadas; assim, ele está enredado em relações de poder e disputa de versões sobre o que aconteceu, constituindo uma fonte de informações de grande importância, que pode servir a diferentes finalidades.  </p>
            <p>Já a denominação de “dados secundários” também é bastante equívoca, uma vez que o que é considerado primário ou secundário depende de um ponto de vista e da utilização que se faz de um dado em um contexto. No dia a dia da assistência pode ser possível considerar as próprias pessoas como fontes primárias e os prontuários como fontes secundárias, mas, no caso das pesquisas documentais com prontuários, concordamos com <xref ref-type="bibr" rid="B5">Araujo (2017</xref>) de que é mais adequado considerá-los fontes primárias.</p>
            <p>Feitas estas considerações, nos parece importante sublinhar aqui que algumas modalidades de pesquisas no contexto da saúde, dentre elas a pesquisa documental retrospectiva com prontuários, suscitam complexa discussão acerca dos tipos de consentimento e sua exequibilidade. </p>
            <p>
               <xref ref-type="bibr" rid="B22">Ho (2017</xref>) diferencia o consentimento aberto (<italic>open consent)</italic> do consentimento amplo (<italic>broad consent</italic>). O primeiro fornece autorização para quaisquer novas pesquisas, enquanto o segundo exige que a utilização posterior dos dados seja condicionada a uma aprovação por parte de um comitê, de modo a controlar os riscos de um procedimento que prescinde de um novo consentimento específico dos participantes. Dessa forma, é possível pensar o processo de consentimento como podendo variar ao longo de um espectro de modalidades ou opções: 1) dispensa de consentimento; 2) consentimento aberto; 3) consentimento amplo; 4) consentimento específico (este último sendo entendido a partir da <xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709, 2018</xref>, art. 5º, XII).</p>
            <p>Conforme afirma <xref ref-type="bibr" rid="B22">Ho (2017</xref>), algumas pesquisas, especialmente na área da saúde, não poderiam satisfazer o padrão do consentimento específico, uma vez que dependem de repositórios cujo uso futuro não se é capaz de prever. No contexto europeu, a participação das comunidades científicas na discussão de elaboração do Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados levou à inclusão de um considerando, em que se reconhece que “muitas vezes não é possível identificar na totalidade a finalidade do tratamento de dados pessoais para efeitos de investigação científica no momento da recolha dos dados” (<xref ref-type="bibr" rid="B40">RGPD, 2016</xref>, p. 6). </p>
            <p>O texto continua afirmando que os titulares dos dados poderão dar o seu consentimento para determinadas áreas de investigação científica, sendo este trecho considerado uma flexibilização do consentimento específico, tornando possível a prática de um consentimento amplo. No entanto, quando lemos a LGPD, o trecho a respeito desta questão é muito mais curto e de difícil interpretação: “O consentimento deverá referir-se a finalidades determinadas, e as autorizações genéricas para o tratamento de dados pessoais serão nulas” (Lei n. 13.709, 2018, art. 8, § 4º). A mesma LGPD define finalidade como “realização do tratamento para propósitos legítimos, específicos, explícitos e informados ao titular, sem possibilidade de tratamento posterior de forma incompatível com essas finalidades” (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709, 2018</xref>, art. 6º, I). Levando em consideração a discussão realizada acima, é possível interpretar que “finalidade determinada” pode incluir a autorização para realização de pesquisa em uma área de pesquisa (consentimento amplo) e que a autorização genérica pode se referir ao consentimento aberto, que não seria válido.</p>
            <p>Os resultados mostraram que é relativamente frequente que os SEP façam uso de documentos que autorizam a realização de pesquisas futuras (categoria 2 da tabela 1), prática que pode encontrar fundamentação no conceito de consentimento amplo. Assim, seria possível utilizar novamente os mesmos dados, desde que de forma condizente com o consentimento inicial, o que precisaria ser avaliado por um comitê, de forma a impedir usos discrepantes e abusos. </p>
            <p>Quanto ao processo de coleta, análise e armazenamento dos dados, a LGPD determina que “os agentes de tratamento devem adotar medidas de segurança, técnicas e administrativas aptas a proteger os dados pessoais” (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709</xref>, 2018, art. 46). A anonimização e a pseudonimização são técnicas que podem aumentar a proteção dos dados, impedindo que sejam associados ao titular ou participante da pesquisa. Observamos que a pseudonimização foi utilizada em algumas pesquisas (categoria 5 da tabela 1), mesmo que não tenha recebido este nome. O uso dessa estratégia pode vir a ser melhor sistematizado e recomendado como padrão na condução das investigações do tipo aqui discutidas. </p>
         </sec>
         <sec>
            <title>O Sistema CEP/CONEP, a LGPD e a Pesquisa com Prontuários</title>
            <p>
               <xref ref-type="bibr" rid="B2">Albuquerque (2021</xref>) defende que é possível articular a LGPD com o sistema CEP/CONEP através da noção de dupla titularidade de direitos, em que uma pessoa seria simultaneamente titular de dados pessoais (sob a perspectiva da LGPD) e participante de pesquisa (sob a perspectiva da CONEP). Todavia, a LGPD fornece uma lista de situações em que há dispensa de consentimento (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Lei n. 13.709, 2018</xref>, art. 11, II), algo que não possui correspondente na Resolução CONEP n. 510 (2016), que se limita a dizer que “a dispensa desse processo deve ser justificadamente solicitada pelo pesquisador responsável ao Sistema CEP/CONEP para apreciação” (<xref ref-type="bibr" rid="B42">Resolução n. 510, 2016</xref>, art. 14).</p>
            <p>Outra questão importante é que os integrantes dos comitês de ética podem não ter conhecimento aprofundado acerca da legislação e literatura relativas ao tema, além de poderem divergir sobre sua interpretação e como melhor aplicar este conhecimento nos casos a serem analisados. De fato, a pesquisa empírica realizada por <xref ref-type="bibr" rid="B5">Araujo (2017</xref>) encontrou justamente esta situação ao investigar o modo como os integrantes de três CEP de Alagoas analisam pedidos de dispensa de consentimento para pesquisa com prontuários. A autora aponta que, a depender do relator e da plenária, a mesma pesquisa poderia receber parecer favorável ou desfavorável.</p>
            <p>Essa situação mostra que ainda há dúvidas e tensões significativas acerca do tema. Como notou <xref ref-type="bibr" rid="B1">Albuquerque (2019</xref>), nem as resoluções da CONEP nem a LGPD lidam de forma explícita com a questão da pesquisa com prontuários, o que fez com que esta autora apontasse a necessidade de uma legislação específica sobre o uso de dados pessoais de prontuários para fins de pesquisa.</p>
         </sec>
      </sec>
      <sec sec-type="conclusions">
         <title>Considerações Finais</title>
         <p>Os resultados obtidos permitiram identificar e descrever os principais procedimentos éticos registrados pelos vinte e seis textos incluídos nesta revisão. Destacamos o papel fundamental do sistema CEP/CONEP e da LGPD na discussão das questões éticas suscitadas por este tipo de pesquisa. A ausência de uma legislação específica para a pesquisa com prontuários, a existência de posicionamentos distintos e o fato da LGPD ter sido promulgada recentemente fazem com que seja difícil tomar decisões precisas acerca de como proceder.</p>
         <p>A pesquisa com prontuários pode variar em relação a objetivos e quantidade de documentos a serem analisados, fazendo com que diferentes formas de consentimento sejam adequadas, dentre as quais destacamos a dispensa de consentimento, o consentimento amplo e o consentimento específico. Quando os objetivos são de caracterização sociodemográfica e estatística de motivos de busca dos usuários de um SEP - objetivos frequentes nos textos analisados - costuma-se lidar com um número elevado de prontuários, distribuídos em um grande período de tempo, o que torna extremamente difícil uma abordagem pela via do consentimento específico. O levantamento realizado aponta para o consentimento amplo e a dispensa de consentimento como as estratégias mais viáveis a serem exploradas, uma vez que têm sido mobilizadas pelo histórico de pesquisas realizadas nesta área e encontram respaldo na literatura consultada. Por outro lado, caso a pesquisa a ser realizada tenha um número reduzido de prontuários e objetivos de natureza diferente, mais qualitativos e pessoais, por exemplo, o consentimento específico seria o mais indicado para sua realização. Dessa forma, é preciso considerar o contexto institucional e as características da pesquisa para melhor analisar quais procedimentos éticos são adequados para cada caso.</p>
         <p>A pseudonimização foi identificada como uma importante estratégia para proteger a privacidade dos dados e, de um modo geral, é importante que ela esteja presente tão cedo quanto possível em um projeto de pesquisa que envolva dados pessoais, de modo a minimizar os riscos que potenciais vazamentos ou uso indevido possam causar. Isso é especialmente importante quando consideramos que a crescente informatização dos registros de prontuário traz consigo o risco de vazamento massivo de dados pela internet (<xref ref-type="bibr" rid="B3">Almeida et al., 2016</xref>). É necessário, portanto, avançar na compreensão das técnicas de pseudonimização e suas fragilidades, bem como a análise contextualizada dos bancos de dados (<xref ref-type="bibr" rid="B51">Vayena et al., 2019</xref>). Nesse sentido, uma descrição mais detalhada de como será feita a coleta, como é arquitetado o acesso ao banco de dados e se procedimentos de pseudonimização serão utilizados podem constituir aspectos muito importantes na pesquisa com prontuários.</p>
         <p>Em 2011, <xref ref-type="bibr" rid="B48">Souto et al</xref>. afirmaram, sobre a ética da pesquisa com prontuários, que “a necessidade do consentimento informado, da confidencialidade dos dados e da submissão ou não dos projetos aos comitês de ética em pesquisa, são assuntos de difícil conclusão” (p. 46). Hoje constatamos que esta discussão continua e se complexifica, com o advento do RGPD, da LGPD, e a crescente crise de legitimidade do sistema CEP/CONEP. Consideramos que é preciso continuar aprimorando as formas de realização e regulação das pesquisas com prontuários, de modo a equilibrar os interesses por vezes conflitantes da investigação científica e da proteção da privacidade, e esperamos que este trabalho constitua uma contribuição para este debate em andamento.</p>
      </sec>
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            <sup>1</sup>Uma versão preliminar deste artigo foi apresentada no XXXII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN (<xref ref-type="bibr" rid="B29">Lopes, 2021</xref>).</p>
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