Um memorial em retalhos de tecidos costurados de escrevivências
Resumo
O texto apresenta um memorial narrativo construído a partir da metáfora da colcha de retalhos na qual são costuradas experiências de vida, formação escolar, trajetórias profissionais e percursos de pesquisa. Ancorado nos aportes teóricos de Clandinin e Connelly, Paulo Freire, Pierre Bourdieu e Conceição Evaristo, o memorial compreende a escrita de si como um ato formativo, ético e político, quando narrar é também pesquisar, interpretar e ressignificar a própria trajetória. A narrativa pretende articular memórias familiares, experiências escolares na educação básica, formação inicial em Psicologia e Pedagogia, atuação na docência universitária, na gestão escolar e coordenação pedagógica e na formação continuada de professores, especialmente no campo da Educação Matemática. Ao revisitar diferentes tempos espaços e contextos históricos marcados por desigualdades sociais, políticas educacionais e transformações culturais, o texto evidencia como os saberes docentes se constituem no entrelaçamento entre vida pessoal, práticas profissionais e contextos socioculturais diversos. Destaca-se a participação em programas de formação como o Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e a inserção em grupo de pesquisa com foco em abordagens colaborativas e narrativas. O memorial culmina na atualpesquisa de doutorado da autora que investiga processos formativos de professoras de Educação Infantil a partir de narrativas autobiográficas e escrevivências, compreendendo a experiencia como fonte legítima de conhecimento. Assim, o texto afirma a narrativa como potência epistemológica e metodológica capaz de produzir sentidos, fortalecer autorias e contribuir para a construção de uma Educação Matemática sensível às transformações históricas e concretas da existência de sujeitos.
