Vinícius Argemiro E, Roberto Alves E, Rossi A. O ENSINO HÍBRIDO COMO ESTRATÉGIA PARA MELHORIA DA COMPREENSÃO DE ISOMERIA GEOMÉTRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Educ. Foco [Internet]. 22º de julho de 2026 [citado 27º de julho de 2026];31(1):e31020. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/e31020