Vinícius Argemiro, Ederson, et al. “O ENSINO HÍBRIDO COMO ESTRATÉGIA PARA MELHORIA DA COMPREENSÃO DE ISOMERIA GEOMÉTRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA”. Educação Em Foco, vol. 31, nº 1, julho de 2026, p. e31020, doi:10.34019/2447-5246.2026.v31.50986.