E. Vinícius Argemiro, E. Roberto Alves, e A. . Rossi, “O ENSINO HÍBRIDO COMO ESTRATÉGIA PARA MELHORIA DA COMPREENSÃO DE ISOMERIA GEOMÉTRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA”, Educ. Foco, vol. 31, nº 1, p. e31020, jul. 2026.