VINÍCIUS ARGEMIRO, E.; ROBERTO ALVES, E.; ROSSI, A. . O ENSINO HÍBRIDO COMO ESTRATÉGIA PARA MELHORIA DA COMPREENSÃO DE ISOMERIA GEOMÉTRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Educação em Foco, [S. l.], v. 31, n. 1, p. e31020, 2026. DOI: 10.34019/2447-5246.2026.v31.50986. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/e31020. Acesso em: 27 jul. 2026.