TY - JOUR AU - Gois, Andréa de Souza AU - Paim, Marilane Maria Wolff PY - 2022/12/28 Y2 - 2024/03/28 TI - AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA E POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO: APONTAMENTOS E REFLEXÕES JF - Educação em Foco JA - Educ. Foco VL - 27 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/39022 SP - 27054 AB - <p class="EduFocoTextoResumo">Este artigo teve como propósito analisar os índices do nível de alfabetização e de aprendizagem da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), de 2013, 2014 e 2016, e as contradições da Política Nacional de Alfabetização (PNA). Para isso, foi realizada uma pesquisa documental para análise da PNA, no intuito de verificar qual a sua relação com a ANA. A partir dessas análises, foi possível observar que os resultados da ANA serviram como prestação de contas do fracasso escolar e foram usados como princípio para a criação de políticas públicas educacionais, como, por exemplo, a PNA. Essa política afirma ter seu discurso baseado em evidências científicas, ocasionando um novo paradigma epistemológico. Por fim, foi possível verificar que a ANA e a PNA têm como embasamento a ideia de uma educação pautada no livre mercado, na intenção de privatização do ensino e de uma perspectiva neoliberal e neoconservadora. Dessa forma, elas atendem aos interesses políticos de quem as concebe e não contribuem para a melhoria da alfabetização.</p> ER -