TY - JOUR AU - Fernandes, Lorena Ismael AU - Benitez, Priscila PY - 2022/08/29 Y2 - 2024/03/28 TI - EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO: PERSPECTIVAS DE EQUIPE ESCOLAR, JOVENS COM DEFICIÊNCIA E FAMILIARES SOBRE PERMANÊNCIA ESTUDANTIL JF - Educação em Foco JA - Educ. Foco VL - 27 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/36791 SP - 27037 AB - <p class="EduFocoTextoResumo">A educação especial inclusiva visa garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem do público-alvo da educação especial (PAEE) enquanto modalidade de ensino transversal, desde a educação infantil à superior. O presente estudo tem como objetivo avaliar o conhecimento sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a aplicação de suas diretrizes normativas a partir da perspectiva de gestores, professores, alunos matriculados e seus respectivos familiares na rede pública de ensino no nível do ensino médio. A pesquisa se caracterizou como um estudo de caso, com a aplicação de um questionário de observação sistemática em uma escola na região metropolitana de São Paulo e de um roteiro de entrevista semiestruturada, que buscou mapear os serviços e a situação inclusiva no ensino médio à luz de diferentes atores sociais. Os resultados apontam que a efetivação da política está relacionada ao seu reconhecimento social e à existência de esferas institucionais para reivindicação de direitos, não sendo possível desvincular este movimento com o enfrentamento dos obstáculos estruturais encontrados no ensino médio, assim como a urgência de serviços do apoio educacional no contexto da classe comum.</p> ER -