TY - JOUR AU - Morgan de Aguiar Neto, Jorge PY - 2021/04/19 Y2 - 2024/03/29 TI - Sucesso escolar e desigualdade social: o poder do capital subjetivo JF - CSOnline - REVISTA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS JA - CSOnline VL - IS - 32 SE - Dossiês DO - 10.34019/1981-2140.2020.32387 UR - https://periodicos.ufjf.br/index.php/csonline/article/view/32387 SP - 65-88 AB - <p>Este artigo destaca as contribuições de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron que constituem o ponto de partida para problematizarmos a maneira como a desigualdade social e cultural repercute no meio universitário brasileiro. O artigo está dividido em três partes. Na primeira, discutimos as reflexões dos autores sobre a reprodução das estruturas sociais e culturais na escola e na universidade, bem como a articulação dos conceitos&nbsp;<em>habitus</em>&nbsp;e&nbsp;<em>campo</em>, que ajudam a demarcar o objeto da pesquisa. Na segunda, fazemos um contraponto aos primeiros autores com base no trabalho de Bernard Lahire, que desenvolve a teoria do&nbsp;<em>homem plural</em>&nbsp;tendo como foco conceitos de Bourdieu e a análise do sucesso escolar. Finalmente, confrontamos essas reflexões com os dados obtidos através de uma pesquisa qualitativa, realizada junto a estudantes de origem popular que, oriundos da escola pública, conseguiram ascender ao ensino superior e se encontram matriculados em cursos de prestígio. Ao buscar contribuir para a compreensão de como se configura o sucesso escolar entre os grupos de jovens desfavorecidos, nosso trabalho traz elementos que podem servir como referência para o desenvolvimento de políticas públicas de educação duradouras, inclusivas e consequentes.&nbsp;</p> ER -