Camillo, C. M. e Graffunder, K. G. (2022) “Contribuições do Peer Instruction para o ensino de Ciências: uma revisão sistemática da literatura”, Pesquisa e Debate em Educação, 12(2), p. 1–20, e34042. doi: 10.34019/2237-9444.2022.v12.34042.