WARTCHOW , J. A.; BONCI, D. M. O.; FONSECA, L. S. da. Atenção seletiva na ativação da necessidade do conhecimento matemático: análise do ensino de frações no livro “SuperAÇÃO! Matemática”. Pesquisa e Debate em Educação, [S. l.], v. 15, p. 1–18, e46818, 2025. DOI: 10.34019/2237-9444.2025.v15.46818. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/46818. Acesso em: 11 jan. 2026.