TY - JOUR AU - Fernandes, Reynaldo AU - Gremaud, Amaury Patrick PY - 2020/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Avaliação educacional em larga escala e accountability: uma breve análise da experiência brasileira JF - Pesquisa e Debate em Educação JA - PDE VL - 10 IS - 1 SE - Pesquisa aplicada DO - 10.34019/2237-9444.2020.v10.32023 UR - https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/32023 SP - 1103 - 1137 AB - <p>O presente texto procura avaliar o movimento de avaliação educacional em larga escala e <em>accountability</em> que ocorreu no Brasil nas duas últimas décadas. No artigo, é feita uma breve revisão da literatura internacional sobre <em>accountability</em> educacional, destacando os argumentos em sua defesa, a posição dos críticos e a avaliação de seus resultados. Em seguida, é apresentado um histórico do movimento de avaliação em larga escala e <em>accountability</em> no Brasil e, ao final, é realizada uma avaliação desse movimento, abordando três questões: a) até onde a melhoria dos dados educacionais brasileiros no ensino fundamental refletem uma melhoria no aprendizado ou reflete uma “inflação de notas?; b) até que ponto os programas de avalição e <em>accountability</em> contribuíram para esta melhoria? e c) Por que a melhoria no ensino fundamental não atingiu o ensino médio da mesma forma?</p> ER -