@article{Fernandes_Gremaud_2020, title={Avaliação educacional em larga escala e accountability: uma breve análise da experiência brasileira}, volume={10}, url={https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/32023}, DOI={10.34019/2237-9444.2020.v10.32023}, abstractNote={<p>O presente texto procura avaliar o movimento de avaliação educacional em larga escala e <em>accountability</em> que ocorreu no Brasil nas duas últimas décadas. No artigo, é feita uma breve revisão da literatura internacional sobre <em>accountability</em> educacional, destacando os argumentos em sua defesa, a posição dos críticos e a avaliação de seus resultados. Em seguida, é apresentado um histórico do movimento de avaliação em larga escala e <em>accountability</em> no Brasil e, ao final, é realizada uma avaliação desse movimento, abordando três questões: a) até onde a melhoria dos dados educacionais brasileiros no ensino fundamental refletem uma melhoria no aprendizado ou reflete uma “inflação de notas?; b) até que ponto os programas de avalição e <em>accountability</em> contribuíram para esta melhoria? e c) Por que a melhoria no ensino fundamental não atingiu o ensino médio da mesma forma?</p>}, number={1}, journal={Pesquisa e Debate em Educação}, author={Fernandes, Reynaldo and Gremaud, Amaury Patrick}, year={2020}, month={jun.}, pages={1103–1137} }