@article{Machado_Carvalho_2020, title={Reflexões sobre o ensino de Física: da evasão à formação de professores}, volume={10}, url={https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31846}, DOI={10.34019/2237-9444.2020.v10.31846}, abstractNote={<p>Um dos principais problemas encontrados no Ensino Superior é a evasão. Entre os cursos que apresentam maiores índices de evasão está o curso de Física. Uma consequência desta situação é a falta de profissionais habilitados para ministrar aulas de Física no Ensino Médio, onde essa defasagem é suprida por professores licenciados em outras áreas. Outra consequência é que os alunos, ao entrarem em contato com a disciplina, vivenciam experiências frustrantes diante do despreparo do professor e da falta de estrutura física dos laboratórios escolares. Diante deste cenário, o estudo, baseado em dados sobre a evasão nos cursos de Licenciatura em Física da UFFS (Universidade Federal da Fronteira Sul), campus de Realeza/PR, confirma o indicador de outras pesquisas apontando que há, atualmente, uma escassez de 23,5 mil professores de física para o Ensino Médio e que 34% dos professores que ministram aulas de Física não possuem formação na referida área.</p>}, number={2}, journal={Pesquisa e Debate em Educação}, author={Machado, Claudia Gonçalves and Carvalho, Marco Antonio Batista}, year={2020}, month={dez.}, pages={1287–1299} }