@article{Brooke_Rezende_2020, title={Políticas de incentivos salariais para professores no Brasil: uma atualização }, volume={10}, url={https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31220}, DOI={10.34019/2237-9444.2020.v10.31220}, abstractNote={<p>O artigo resume a história e o status atual das políticas de <em>accountability</em> dos governos estaduais que associam o pagamento de bônus salariais a medidas de desempenho escolar dos alunos. Este resumo inclui a avaliação das críticas dirigidas a estas políticas e a apresentação de pesquisas recentes sobre as consequências do pagamento de incentivos salariais, tanto em termos de seus efeitos colaterais, quanto na capacidade de promover ganhos no desempenho dos alunos. O objetivo é permitir que os formuladores de políticas educacionais possam formar uma opinião desapaixonada dos custos e benefícios da política de incentivos salariais atualmente em voga no país. Os autores concluem que as evidências sobre o impacto dos incentivos salariais no aumento da desigualdade entre e dentro das escolas são escassas e contraditórias, assim como os efeitos sobre o currículo. A escassez de pesquisa pode ser um indicador de que as consequências negativas para o ensino foram exageradas ou que muitos pesquisadores estão deixando de estudar o fenômeno por acreditarem, erroneamente, que o Brasil repete o contexto e a natureza das políticas de <em>accountability</em> dos EUA. As conclusões sobre o provável impacto na aprendizagem dos alunos no Brasil não são unânimes, mas há evidências indicando ganhos na aprendizagem dos alunos nos primeiros anos de implementação dos incentivos salariais.</p>}, number={2}, journal={Pesquisa e Debate em Educação}, author={Brooke, Nigel and Rezende, Wagner}, year={2020}, month={dez.}, pages={1343–1370} }